提示：本次考試不指定考試輔導用書(shū)，不舉辦也不委托任何機構舉辦考試輔導培訓班。目前市場(chǎng)上輔導教材品種繁多且較為混亂，廣東公務(wù)員考試網(wǎng)認為，廣東省考試科目和國考基本相同，題型和國考差別不大，建議考生最好選用《2014年國家公務(wù)員考試一本通》復習效果較好，可同時(shí)適用廣東省公務(wù)員考試和國家公務(wù)員考試?？忌赏ㄟ^(guò)考試中心書(shū)店統一預訂：http://www.edu-book.com/index.php?act=good&tid=40。

 

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廣東省2014年考試錄用公務(wù)員筆試科目考試大綱

　　為便于報考者了解、準備和參加廣東省2014年考試錄用公務(wù)員的筆試，特制定本大綱。

　　一、筆試科目

　　筆試科目為《行政職業(yè)能力測驗》、《申論》兩科。所有科目均不指定考試用書(shū)，全部采取閉卷考試方式。

　　行政職業(yè)能力測驗為客觀(guān)性試題，考試時(shí)限90分鐘，滿(mǎn)分100分。

　　申論為主觀(guān)性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿(mǎn)分100分。

　　二、作答要求

　?。ㄒ唬┬姓殬I(yè)能力測驗

　　報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在答題卡上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無(wú)效。

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　　報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的，一律無(wú)效。

　　三、行政職業(yè)能力測驗介紹

　?。ㄒ唬y試內容

　　行政職業(yè)能力測驗主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀(guān)化紙筆測驗方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，主要包括言語(yǔ)理解與表達、數量關(guān)系、判斷推理、資料分析等內容。

　　言語(yǔ)理解與表達主要測查報考者運用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準確地理解文字材料內涵的能力。它包括根據材料查找主要信息及重要細節；正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的準確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致；根據上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等。

　　數量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數量關(guān)系問(wèn)題的技能，主要涉及數字和數據關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。

　　判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等以及對各類(lèi)常識的運用能力。

　　資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內容通常由數據性、統計性的圖表及文字材料等構成。

　?。ǘ╊}型介紹

　　第一部分：言語(yǔ)理解與表達

　　第一種題型：選詞填空。每道題給出一句話(huà)，但其中缺少一個(gè)或幾個(gè)詞，要求報考者從四個(gè)備選項中選出最合適、最合理的一個(gè)來(lái)填補空缺，使之符合句子所表達的意思。

　　一般包含一段話(huà)或一個(gè)句子，要求報考者選出與所提要求最相符合的一項。

　　示例：只要方向正確，任何一點(diǎn)積極性都應當得到（   ）和支持。

　　A．尊重   B．肯定   C．表彰    D．重視

　　答案：B

　　第二種題型：閱讀理解。每道題給出一段短文，短文后面有一個(gè)不完整的陳述，要求報考者從四個(gè)備選項中選出最符合題干要求的一項。

　　示例：鐵路新線(xiàn)路的開(kāi)辟與否往往必須在建路花費盡可能少的要求與新建路線(xiàn)的貿易運輸量盡可能多的要求之間取得妥協(xié)。

　　這段話(huà)主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即新建鐵路的線(xiàn)路（   ）。

　　A．應該是一造價(jià)最低的線(xiàn)路

　　B．其選擇決定了新興貿易中心的位置

　　C．決定于是否與終點(diǎn)之間的距離最短

　　D．不會(huì )總是具有最低建造成本的路線(xiàn)

　　答案：D（選項A與題中“妥協(xié)”的含義不相符；選項B和C都無(wú)法從題中得出；只有選項D是短文支持的一種主要觀(guān)點(diǎn)）

　　第二部分：數量關(guān)系

　　第一種題型：數字推理。每道題給出一個(gè)數列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀(guān)察這個(gè)數列各數字之間的關(guān)系，找出其中的排列規律，然后從四個(gè)備選項中選出最合適、最合理的一個(gè)來(lái)填補空缺項，使之符合原數列的排列規律。

　　示例： 1    3     5     7     9     (   )

　　A．7      B．8      C．11     D．13

　　答案：C（原數列是一個(gè)奇數數列，故應選C）

　　第二種題型：數學(xué)運算。每道題給出一道算術(shù)式子，或者表達數量關(guān)系的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，利用基本的數學(xué)知識，準確、迅速地計算出結果。

　　示例：84.78元、59.50元、121.61元、12.43元以及66.50元的總和是（   ）。

　　A．343.73元   B．343.83元   C．344.73元   D．344.82元

　　答案：D（5個(gè)數據的最后一位數之和是2，只有D符合要求）

　　第三部分：判斷推理

　　第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者認真觀(guān)察，找出圖形排列的規律，選出符合規律的一項。

　　示例：

　　

　　答案：D（因為只有D能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個(gè)是半圓，一個(gè)是半個(gè)正方形，但兩組圖形中元素的排列規律完全相同）

　　第二種題型：類(lèi)比推理。給出一組相關(guān)的詞或一個(gè)表述，然后要求報考者仔細觀(guān)察，在備選項中找出與題干在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的一項。

　　示例：表?yè)P︰恭維

　　A．肯定︰認可    B．激動(dòng)︰生氣

　　C．請教︰求教    D．相信︰迷信

　　答案：D（“表?yè)P”和“恭維”意義相近，但感情色彩相反，分別為褒義和貶義。據此，答案D最為相似）

　　第三種題型：常識判斷。要求報考者依據常識在四個(gè)備選項中選擇最符合題干要求的一項。

　　示例：盡管我們關(guān)于太陽(yáng)能的研究和議論已經(jīng)相當多，但今天對太陽(yáng)能的利用還是非常有限的。其主要原因是（   ）。

　　A．難以將陽(yáng)光有效地聚焦

　　B．尚未開(kāi)發(fā)出有效的收集和儲存太陽(yáng)能的系統

　　C．核能仍然更為有效

　　D．太陽(yáng)能系統尚不安全

　　答案：B（A、C、D三個(gè)理由都過(guò)分具體，也不應成為不能充分利用太陽(yáng)能的足夠理由，只有B選項所說(shuō)的原因概括性高、更為全面）

　　第四種題型：演繹推理。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求報考者根據這段陳述，選擇一個(gè)最恰當答案，該答案應與所給的陳述相符合，應不需要任何附加說(shuō)明即可以從陳述中直接推出。

　　示例：某廠(chǎng)有五種產(chǎn)品：甲、乙、丙、丁、戊。它們的年銷(xiāo)售額之間的關(guān)系為：丙沒(méi)有丁高，甲沒(méi)有乙高，戊沒(méi)有丁低，而乙不如丙高。

　　請問(wèn)，年銷(xiāo)售額最高的產(chǎn)品是（   ）。

　　A．甲    B．乙    C．丁    D．戊

　　答案：D（從所給條件可以知道：?。颈?，乙＞甲，戊＞丁，丙＞乙，進(jìn)而推出：戊＞?。颈疽遥炯祝?/p>

　　第四部分：資料分析

　　針對一段資料一般有1～5個(gè)問(wèn)題，報考者需要根據資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計算，從四個(gè)備選項中選出符合題意的答案。

　　示例：根據下列圖表，回答問(wèn)題。

　　1、2000年至2005年，我國農村發(fā)電量占用電量比重最大的年份是（   ）。

　　A．2000年   B．2001年   C．2003年   D．2005年

　　答案：A

　　2、根據上圖，下列關(guān)于我國農村用電發(fā)電情況的表述，錯誤的一項是（   ）。

　　A．與2004年相比，2005年農村用電量提高了11.26%

　　B．我國農村發(fā)電量增長(cháng)速度最慢的年份是2003年

　　C．與2001年相比，2002年裝機容量下降了10.4%

　　D．2005年農村發(fā)電量占農村用電量的比重是79.6%

　　答案：C

　　四、申論介紹

　　申論是測查從事機關(guān)工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、問(wèn)題、材料三部分組成。主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達能力。

　　閱讀理解能力——要求全面把握給定材料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實(shí)所包含的觀(guān)點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。

　　綜合分析能力——要求對給定材料的全部或部分內容、觀(guān)點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價(jià)。

　　提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定材料理解分析的基礎上，發(fā)現和界定問(wèn)題，作出評估或權衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。

　　文字表達能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種（現代漢語(yǔ)），運用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準確規范、簡(jiǎn)明暢達地表述思想觀(guān)點(diǎn)。