5月24日上午面試題及部分解析：
1.政府從招商引資轉變社會(huì )管理，服務(wù)大眾，你怎么看
2.教育部門(mén)計劃讓足球課程成為必修課，你怎么組織，重點(diǎn)是什么
【參考解析】：讓足球成為必修課，能夠在一定程度上讓中小學(xué)生在學(xué)習之余體質(zhì)得到增強，有利于落實(shí)素質(zhì)教育，使學(xué)生在德智體美勞方面得到全面發(fā)展，領(lǐng)導把這件事情交給我，我會(huì )本著(zhù)認證負責的態(tài)度，將這件大事落實(shí)好。我會(huì )從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
召集各學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)會(huì )將這一精神傳達給各學(xué)校，并討論做好初步的工作規劃，在會(huì )上征集各學(xué)校的意見(jiàn)和建議，將其反饋給領(lǐng)導，按領(lǐng)導的指示進(jìn)一步開(kāi)展后續的工作；
召集負責參與這一工作的同事開(kāi)會(huì )對人員進(jìn)行分工，對各個(gè)學(xué)校分配到人，進(jìn)行分片管理，做好后續的監督執行工作；
督促學(xué)校盡快做出課程設置的具體方案，并按實(shí)際情況對方案進(jìn)行進(jìn)一步的完善；
讓學(xué)校盡快購置足球，有足球場(chǎng)的盡快開(kāi)設課程開(kāi)課，沒(méi)有足夠場(chǎng)地的先讓其在學(xué)校附近找一臨時(shí)場(chǎng)地開(kāi)課，同時(shí)盡早在學(xué)校附近找場(chǎng)地規劃建設足球場(chǎng)，在工作開(kāi)展過(guò)程中出現問(wèn)題盡快做好溝通處理并將進(jìn)度及時(shí)向領(lǐng)導匯報。
就此項工作，我認為其重點(diǎn)有以下幾個(gè)：
要讓各個(gè)學(xué)校領(lǐng)導對建立足球課為必修課的重要意義有足夠的認識并將其認真落實(shí)；
對沒(méi)有足夠場(chǎng)地的學(xué)校來(lái)說(shuō)，征地及足球場(chǎng)后期規劃建設也是重難點(diǎn)；
針對以上重點(diǎn)我會(huì )通過(guò)大力宣傳，以及派有相關(guān)工作經(jīng)驗的人員與涉及征地建設的各個(gè)部門(mén)做好及時(shí)的聯(lián)系溝通，按相關(guān)政策使各個(gè)部門(mén)能夠配合我們的工作。
最后，我們要經(jīng)常抽查并制定相應的獎懲制度督促學(xué)校做好落實(shí)工作，讓這一政策真正發(fā)揮應有的作用?？忌痤}完畢。
3.在公園公交站建立無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，你怎么調查
4.單位舉行讀書(shū)月，要求每人每月至少讀一本書(shū)，有業(yè)務(wù)人員覺(jué)得工作 太多沒(méi)時(shí)間參加，你怎么和他溝通
【參考解析】：2015年政府工作報告中李克強總理指出，要讓人民群眾享有更多文化發(fā)展成果，倡導全民閱讀，建設書(shū)香社會(huì )。單位讀書(shū)月的舉辦是對這一精神的具體踐行，可以豐富單位業(yè)余生活，并在單位形成良好的文化氛圍。對于要求每人每月讀一本書(shū)而有人覺(jué)得以工作多沒(méi)時(shí)間參加的情況，我會(huì )從以下幾個(gè)方面做好溝通，保證這一措施能夠落到實(shí)處：
第一，利用單位的宣傳欄黑板報就此項工作的積極意義做好前期的宣傳；
第二，如果單位有閱覽室就利用單位閱覽室作為這一政策落實(shí)的陣地，如果沒(méi)有的話(huà)申請領(lǐng)導開(kāi)設閱覽室，并征尋各位同事的意見(jiàn)購置所需圖書(shū)報紙雜志。
針對有些人以沒(méi)有時(shí)間為由不想參加活動(dòng)的情況，我會(huì )通過(guò)以下方式行進(jìn)溝通：
第一，找空余時(shí)間了解他們的具體情況和想法，如果是因為他們認為這種做法沒(méi)有必要，我會(huì )對他們講清這一做法不但可以在單位形成良好的文化氛圍，還能陶冶自己的情操，豐富業(yè)余生活，使大腦得到足夠的休息，勞逸結合，提高工作效率；
第二，如果他確實(shí)工作太忙，我會(huì )建議他在工作之余看一些字數較少的圖書(shū)，或看一些與工作相關(guān)的書(shū)，這樣不但可以落實(shí)政策還可以提高自己的業(yè)務(wù)水平，一舉兩得。相信通過(guò)我的努力同事們一定能夠理解和配合我的工作；
最后，爭取每個(gè)月在單位組織一次文學(xué)知識競賽，業(yè)務(wù)知識競賽等活動(dòng)對讀書(shū)的效果加以檢驗，并對優(yōu)秀同事進(jìn)行獎勵，使更多同事能夠更加積極主動(dòng)地參與這項活動(dòng)中并從中受益，變被動(dòng)為主動(dòng)讀書(shū)，使單位逐漸形成良好的文化氛圍，促進(jìn)各項工作更好地開(kāi)展。
5月24日下午面試題及解析：
第1題： 政府欲進(jìn)行高考改革，把藝術(shù)、體育納入高考評分標準，你怎么看？
【考查要素】綜合分析題，考查考生的邏輯思維能力、綜合分析能力、語(yǔ)言表達能力。
【思路點(diǎn)撥】先破題，可以點(diǎn)評一下中學(xué)生培養目標，或是教育改革、國民素質(zhì)等，然后說(shuō)說(shuō)造成現在這種現狀的原因、學(xué)生全面發(fā)展的必要性，最后可講如何實(shí)施，總結。
【參考解析】
考生開(kāi)始回答
關(guān)于中學(xué)生的培養目標，我們國家做過(guò)長(cháng)期的探索。以前我們提過(guò)“讓學(xué)生得到德、智、體全面發(fā)展”,也推出過(guò)“德、智、體、美、勞”的考查體系。今天重提這個(gè)話(huà)題，在高考中適當考查藝術(shù)、體育，我覺(jué)得十分必要。
我們知道，隨著(zhù)物質(zhì)的豐富，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們的社會(huì )進(jìn)入了一個(gè)前所未有的形態(tài)，有些現象直叫長(cháng)輩們感嘆“看不懂”,比如低頭一族的出現，比如有些年輕人除了謀生的技術(shù)學(xué)習一下，別的書(shū)根本不看，談不上什么人文修養等等。根據中國青少年研究所的報告，我國青少年體質(zhì)連續25年呈現下降，這是令人痛心的數字。究其原因，跟我們的教育制度是大有關(guān)系的，像澳大利亞的小孩，他們在3歲以前跟中國孩子的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間是基本相當的，而一旦到了3歲以后，上幼兒園了，局面就大不一樣了----澳大利亞的孩子還保有4小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，而中國的孩子，比如北京市的孩子，在3到6歲的階段，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間就只有可憐的1個(gè)鐘頭！要實(shí)現民族復興的使命，沒(méi)有強健體魄的國民是做不到的?，F在政府提出在高考中增加考查藝術(shù)、體育科目，就是要從體制上保證青少年的全面發(fā)展，這體現了服務(wù)型政府的責任意識。這將使中小學(xué)的體育課、藝術(shù)課從“雜科”轉變成主科或半主科。
當然在實(shí)施細節上需要謹慎論證，如何確定合理的藝術(shù)、體育分數占比，傾聽(tīng)專(zhuān)家意見(jiàn)，也可以召開(kāi)聽(tīng)證會(huì )，必要時(shí)參考別的國家的經(jīng)驗?？忌J為此事可以選取一兩個(gè)省份先做試點(diǎn)，然后總結、完善、推廣好經(jīng)驗。
第2題：政府出臺政策，讓農民直接與生產(chǎn)企業(yè)合作，避免中間環(huán)節層層加價(jià)，你認為要落實(shí)這項政策的重點(diǎn)是什么。
【考查要素】組織管理題，考查考生的計劃組織協(xié)調能力、基層工作經(jīng)驗。
【思路點(diǎn)撥】心里先理清做事的脈絡(luò )、流程，看看時(shí)、地、人、財、物怎么擺布，一般按照時(shí)間順序說(shuō)，最好分成幾個(gè)模塊或幾個(gè)階段，敘述層次分明、條理清晰。介紹做事流程之后就點(diǎn)明重點(diǎn)，說(shuō)明如何實(shí)現。
【參考解析】
考生開(kāi)始回答
農產(chǎn)品從農民手中產(chǎn)出，到送達消費者手里，往往要經(jīng)過(guò)多道中間環(huán)節，以致常常出現“菜賤傷農”但菜貴并不益農的現象，政府想要疏理中間環(huán)節，可以說(shuō)正是想群眾之所想。
我們需要疏理農產(chǎn)品的生產(chǎn)、收購、儲藏、運輸、檢驗、銷(xiāo)售等諸多環(huán)節，看看哪些是本質(zhì)需要的環(huán)節，哪些是人為的“橫插一杠”.可以召開(kāi)一個(gè)由農民、生產(chǎn)企業(yè)、鄉鎮干部、政府部門(mén)和專(zhuān)家學(xué)者參加的座談會(huì )，爭取集思廣益，對于砍掉哪些中間環(huán)節做到心中有數。討論定案之后要做好宣傳工作，讓整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈達成共識，穩步推進(jìn)農民與生產(chǎn)企業(yè)直接合作的政策。
我認為推行這個(gè)政策的重點(diǎn)有兩個(gè)：一是要問(wèn)計于民。人民群眾有無(wú)限的創(chuàng )造力，尤其是他們當中的種養大戶(hù)，他們會(huì )有許多很實(shí)際的想法，我們要放下架子，多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。有時(shí)我們甚至只需要把某些大戶(hù)的精明的、符合市場(chǎng)需求的做法推廣開(kāi)來(lái)，就能給農民帶來(lái)普遍的實(shí)惠；第二是要注意因地制宜。各地情況千差萬(wàn)別，不應該用一個(gè)模式去套，只要是有利于農村經(jīng)濟發(fā)展的、能給農民帶來(lái)實(shí)際好處的辦法，我們就要采用。比如某些地區某一產(chǎn)品的農業(yè)生產(chǎn)合作社運作良好，我們就要多讓它發(fā)揮領(lǐng)頭作用，為我們闖出一條好路來(lái)。腳踏實(shí)地為農民謀利益正是我們政府公信力的源泉。
第3題：老年人出行多使用電動(dòng)車(chē)，領(lǐng)導派你對電動(dòng)車(chē)的質(zhì)量進(jìn)行調查，你怎么做？
【考查要素】組織管理題，考查考生的計劃組織協(xié)調能力，調研取證技巧，策劃能力。
【思路點(diǎn)撥】調研取證不外是找誰(shuí)問(wèn)，問(wèn)什么，怎么問(wèn)。
【參考解析】
考生開(kāi)始回答
電動(dòng)車(chē)由于其輕便、廉價(jià)，已經(jīng)成為許多市民出行的主要選擇之一，特別是老年群眾。
領(lǐng)導派我調查電動(dòng)車(chē)的質(zhì)量，我首先要根據領(lǐng)導指示的調查范圍和我們的調查方式預估一下工作量，向領(lǐng)導申請人手，組建我們的調查團隊。如果單位人手太緊我會(huì )找高校的志愿者組織，讓他們幫忙。然后對調查團隊做一個(gè)簡(jiǎn)短的培訓，讓他們明白對于各類(lèi)不同的調查對象應該注意些什么。我們需要請教專(zhuān)家，應該用哪些技術(shù)指標去衡量電動(dòng)車(chē)的質(zhì)量，得到若干可操作性強的指標用于我們的問(wèn)卷設計或者提問(wèn)設計。
對于具體實(shí)施，我的想法如下：第一，調查對象確定為社區老人、騎電動(dòng)車(chē)的年輕學(xué)生、交警、電動(dòng)車(chē)銷(xiāo)售商、電動(dòng)車(chē)生產(chǎn)廠(chǎng)商和專(zhuān)家學(xué)者；第二，我們的調查方式，根據不同人群作出選擇，像社區老人、交警，我們是訪(fǎng)談，其余的人群，我們以訪(fǎng)談、電話(huà)訪(fǎng)談為主，愿意填表的我們會(huì )發(fā)放調查問(wèn)卷，特別是青年學(xué)生；第三，我們的團隊需要分成多個(gè)小分隊，奔赴各社區、街道、工廠(chǎng)等，開(kāi)展訪(fǎng)談或是電話(huà)訪(fǎng)談，發(fā)放問(wèn)卷，我們要做好記錄；第四，我們要對調查回來(lái)的數據作出整理，剔除無(wú)效數據，對總的結果進(jìn)行歸納，制作相應的圖形或表格，分條析理寫(xiě)好調查報告上交領(lǐng)導。
第4題： 政府指定你單位進(jìn)行一對一扶貧，你單位需要進(jìn)行實(shí)地調研，由你負責協(xié)調溝通工作，你怎么做？
【考查要素】此題涉及人際溝通，又需要組織管理做事情的內容，有解決問(wèn)題的意味，考查考生的解決問(wèn)題能力、基層工作經(jīng)驗、協(xié)調溝通能力。
【思路點(diǎn)撥】心里先理清做事的脈絡(luò )、流程，條理清晰。略注意一下答題要點(diǎn)突出。
【參考解析】
考生開(kāi)始回答
做好扶貧工作的關(guān)鍵是調研實(shí)際情況，把好鋼用在刀刃上。
單位要開(kāi)展一對一扶貧，由我負責協(xié)調溝通工作的話(huà)，我首先要跟扶貧對象取得聯(lián)系，比如他們是一個(gè)山村，我會(huì )先打個(gè)電話(huà)了解一下村里的生產(chǎn)、生活情況，問(wèn)問(wèn)他們有什么需求、建議、設想。然后我要請教領(lǐng)導和資深同事，看看依據我們目前的財力情況，可能為村里做哪些事？我還會(huì )上網(wǎng)搜索一下當前別的單位扶貧做得比較好的是怎么樣一個(gè)做法，看看其中有沒(méi)有值得我們借鑒的項目想法。
在這個(gè)基礎上，我要組織一次到山村的實(shí)地考查。選擇領(lǐng)導方便的時(shí)間，跟山村的干部做好約定，選取懂得相應專(zhuān)業(yè)的同事，由領(lǐng)導帶隊前往考查，盡量做到輕車(chē)簡(jiǎn)從。由于村民的熱情淳樸，他們可能會(huì )想傾其所有招待我們，所以我方有必要對于伙食標準做好說(shuō)明，我們會(huì )按照市場(chǎng)價(jià)付款就地取材吃一頓便飯。我們需要對村里提出的各個(gè)設想的項目作出考察，必要時(shí)拍照、錄像，以便回到單位進(jìn)一步研究、探討。
作為協(xié)調溝通的具體負責人，有可能我本人需要多次前往山村，對一些設想作跟蹤推進(jìn)。
總的來(lái)說(shuō)，我們主張造血式扶貧，而不是輸血式扶貧，這在前期項目選擇上會(huì )成為我們的一個(gè)指導方針。
注：以上面試真題皆為面試考生回憶所得及或來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，僅供參考。
