四、對策題的核心方法

　　從目前申論考試來(lái)看，直接提出型對策題仍然是國家地市級和各個(gè)省、市申論試題的重要題型。針對這種試題，我們一般通過(guò)四個(gè)環(huán)節進(jìn)行答題，即：

　　環(huán)節一：仔細審題，認真理解試題中的重要信息，牢記題目中要解決的問(wèn)題。在這一環(huán)節中，要注意兩個(gè)方面的內容：一是身份意識；二是要深入理解試題中一些重要的詞語(yǔ)，尤其要注意一些詞的搭配。在對策試題中，最常見(jiàn)的重要詞語(yǔ)是“進(jìn)一步”和“具體措施”。如果出現了“進(jìn)一步”，也就意味著(zhù)要在材料中已有措施的基礎上更深入地提出對策，這實(shí)質(zhì)上就表明盡可能不要使用材料中已有的對策，而要盡可能提出全新的對策，只有這樣，才可能形象地表達“進(jìn)一步”這一詞的含義。再如“具體措施”與“措施”的區別?！按胧笨梢院甏蟪橄?，如中央領(lǐng)導人提出的科學(xué)發(fā)展觀(guān)在某種意義上講也是一種措施，而“具體措施”則一定是針對材料中的具體事件和問(wèn)題的，不能寫(xiě)得太宏大，而要是很細微的，要做到措施很細微具體，就要充分借用材料中提供的具體信息。

　　環(huán)節二：以要解決的問(wèn)題為主線(xiàn)，根據綜合的內容，直接找出可適用的措施。在這一環(huán)節中，我們只需要以"問(wèn)題"為綱，充分利用在閱讀概括時(shí)所做的信息勾劃，將材料中直接能解決試題所提問(wèn)題的措施"拎"出來(lái)即可，我們通常將這一環(huán)節稱(chēng)作“拿來(lái)主義”或“直接措施”。

　　環(huán)節三：尋找材料中解決問(wèn)題的具體表現形式和問(wèn)題的原因，推導出核心措施。所謂“核心對策”是指一條具體對策中最主干的部分，通常8-10個(gè)字就可以了。我們在提出對策時(shí)，通常都是先提出一條十分簡(jiǎn)要明了的對策，如針對“認識程度不高”，我們可以提出的核心對策是“提高認識的程度”。

　　環(huán)節四：將各項措施總體歸成七類(lèi)整合。充分考慮題目中的身份定位，盡可能優(yōu)化方案，評判所有對策的針對性、可行性與可操作性，形成最終對策。具體說(shuō)來(lái)，這七類(lèi)是指法制、監管執行、觀(guān)念、宣傳、技術(shù)；經(jīng)濟、借鑒。

　　優(yōu)化方案的基本思路是：實(shí)施主體+實(shí)施方式+核心對策+目標意義。如，加強宣傳。我們可以對這條核心對策進(jìn)行擴展為“要加強宣傳。各級……宣傳部門(mén)要充分利用現有的宣傳渠道，如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )、宣傳欄等加強對……的宣傳，以確保人們的健康不受損害?！边@中間的省略號填寫(xiě)的是材料中相關(guān)的內容信息。

　　另外，在申論對策題中，還有一種?？碱}型，即啟示題。這種試題往往要求根據材料得出相應的“啟示”或依據材料要求提煉出教訓。針對這種試題，一般的答題思路有三個(gè)：一是以概括對策為基本準則，從材料中歸納出相應的對策；二是從細節著(zhù)手，宏觀(guān)表述，即從材料中的細節出發(fā)，進(jìn)行宏觀(guān)層面的提煉；三是糾正錯誤做法，推廣成功經(jīng)驗。

　　申論更多作答思路和作答技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊 。