一、以“三段論”結構分析問(wèn)題

　　分析評論類(lèi)試題，形式林林總總，內容實(shí)質(zhì)不外乎三種情況：一是分析問(wèn)題。包括原因、危害、事件的積極影響與消極影響、做法的有利方面與不利方面、采取對策的必要性、實(shí)施對策的意義等，通常申論試題要求側重分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。二是評論觀(guān)點(diǎn)。又分兩種主要情況，一種是歸納對比不同觀(guān)點(diǎn)，做出分析;另一種是就單一觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行解析。三是辨析意項的錯誤，說(shuō)明理由或在說(shuō)明的基礎上提出改進(jìn)意見(jiàn)。無(wú)論哪種分析題型，均應遵循邏輯規則和邏輯程序，優(yōu)先采用“三段論”的結構分析問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn)。

　　邏輯上的“三段論”看似深奧--以?xún)蓚€(gè)前提推導出結論，兩個(gè)前提之間為從屬關(guān)系，后一個(gè)前提從屬于前一個(gè)，前一個(gè)為大前提，后一個(gè)為小前提，只要兩個(gè)前提成立，結論也必然成立--但在語(yǔ)言表述上，不過(guò)是“因為．．．因為．．．所以”，即先有前提，后做結論，連續以多個(gè)事實(shí)或論點(diǎn)為前提，總結出分析的結論。

　　二、對比評述爭議焦點(diǎn)

　　評述相反、相互對立的觀(guān)點(diǎn)，應以正為主，即重點(diǎn)分析闡述體現正面價(jià)值、具有積極意義的正面觀(guān)點(diǎn)，如爭議雙方都不正確，就要依據情理事實(shí)提出公允、正確的結論;如爭議中焦點(diǎn)不明確、“正面觀(guān)點(diǎn)”難以辨別，就要深入分析材料，準確確定爭議的焦點(diǎn)，得出正確結論。

　　要求先概括爭議雙方的觀(guān)點(diǎn)，隨后對不同觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，這是在概括基礎上的分析和評論，應以概括正方觀(guān)點(diǎn)，闡釋正方觀(guān)點(diǎn)的意義、價(jià)值為主，以體現正確的價(jià)值導向。

　　三、單一觀(guān)點(diǎn)逐層引申

　　對單一觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析述評，表達作答者自己的理解和看法，不能停留于詞語(yǔ)解釋、就事論事的層次，必須把握申論要求，逐層引申，逐層深化認識，全面分析觀(guān)點(diǎn)的各個(gè)方面，深刻揭示觀(guān)點(diǎn)蘊藏的思想導向和時(shí)間指導意義;由觀(guān)點(diǎn)的闡釋練習實(shí)際，歸結到以觀(guān)點(diǎn)蘊含的思想指導實(shí)踐，如怎樣做好政府應做的工作，解決好實(shí)際問(wèn)題。

　　申論更多作答思路和作答技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊 。