做申論題目因為分數多，題目又往往設置了一些陷阱或者賦分層次，審題步驟就變得相當重要，而審清題目也同時(shí)很有必要，因為根據往年對考生的跟蹤調查發(fā)現很多同學(xué)在審題時(shí)容易粗枝大葉，失分嚴重。

　　審題至少要弄清四個(gè)步驟：一是題目有幾個(gè)問(wèn)，題目意思是什么；二是弄清楚本題的材料范圍；三是看看題干與要求是否一致；四是審清楚是否有身份假設。

　　第一，理解題干意思并弄清楚題目有幾個(gè)問(wèn)。這應該是最基礎部分，但是根據無(wú)數次的考生反饋，很多考生有時(shí)題目理解得不夠透，比如拿2011年國考副省級以上的第一大題第二小節“給定資料5介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因”，有的同學(xué)沒(méi)理解清楚安瀾是什么意思，出現了一些做題障礙。而另外，2012年國考地市級第三題“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問(wèn)題，假定你是市交管局聘請的觀(guān)察員，請就這些問(wèn)題提出解決建議，呈送市政府有關(guān)部門(mén)參考?！斑@道題，根據考生的做題情況來(lái)看很不理想，考生往往只知道它是一道對策題就僅僅寫(xiě)了解決T市市民出行問(wèn)題的對策，而沒(méi)把相關(guān)的問(wèn)題概括出來(lái)，而要求中明明有“問(wèn)題明確”的提示。這說(shuō)明很多考生連題目都沒(méi)看清楚就動(dòng)筆做題， 20分的題目只寫(xiě)了對策而忘記了概括問(wèn)題一下就失去了10分，粗心導致的失分現象是嚴重又不值，因為稍作留意便可注意到。

　　第二，確定材料范圍。近幾年的考試材料很靈活，隱藏的一些答案也不會(huì )像以前一樣扎堆出現，而是分散在全篇材料的每一個(gè)角落。比如2013年國考副省級以上的第一道題（“給定資料2”中的文章作者認為：“從某種意義上說(shuō)，這些無(wú)形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是比長(cháng)城，故宮還要重要的財富?！闭埥Y合“綜合資料”，談?wù)勀銓@一說(shuō)法的見(jiàn)解。）雖然是給定資料2，但要回答這一道題，必須突破材料2的范圍，通篇閱讀材料把答案答全、答完整，而很多考生看到給定資料2就立馬鎖定材料2不會(huì )再去看其他的一些材料，這樣的答題思路肯定要嚴重失分。根據給定資料XX跟結合給定資料XX是不同的概念，答題的過(guò)程中捋清材料范圍是很重要一步。

　　第三，確定題干與要求是否一致。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，在備考過(guò)程中很多考生會(huì )遇到“概括題”跟“分析題”及“對策題”之間有時(shí)候沒(méi)有明顯的界限，而且任何題目其實(shí)都要用到分析思維，概括題如果不經(jīng)分析又怎么能答得有條理用語(yǔ)又規范呢？做對策之前如果沒(méi)分析全面、透徹又怎么可能寫(xiě)好對策呢？而有的題目看似分析題但做的過(guò)程又有對策成分，這些都說(shuō)明題型之間沒(méi)有決定的界限。如2010年湖北省考“閱讀給定材料，分析指出近十幾年來(lái)房地產(chǎn)對我國城市湖泊的主要影響。(20分)

　　要求：聯(lián)系實(shí)際，見(jiàn)解深刻，切實(shí)可行，不超過(guò)200字?！斑@道題不單要分析影響還要寫(xiě)上對策。

　　第四，注意身份假設。申論題目中通常有假設你是一名XX的身份假定字眼，這樣通常需要我們注意自己的身份地位，不能越權操作，也必須注意措辭語(yǔ)氣，這些在國考中也曾考查過(guò)，賦分規則也說(shuō)明過(guò)，只是很多考生不知道其中的用意。

　  申論更多解題思路和解題技巧，可參看2014年公務(wù)員考試技巧手冊。