主旨歸納是公務(wù)員考試閱讀理解中最常見(jiàn)的一個(gè)考點(diǎn)，與之對應的題型則是主旨觀(guān)點(diǎn)型題目。它主要考查考生對文段整體的把握能力，包括歸納文段的中心、主旨，判斷作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)等。掌握主旨觀(guān)點(diǎn)型題目的題型特點(diǎn)有利于幫助考生快速識別和解答這一類(lèi)型的題目。
一、材料特點(diǎn)
主旨觀(guān)點(diǎn)型題目的材料來(lái)源以主流媒體的時(shí)評性文章為主，截取的段落一般具有相對獨立性，脫離了文章的語(yǔ)境依然可以表達完整的含義。其中比較典型的情況是截取其中一個(gè)小標題下的一段文字，或是刪去起提示作用的首句或末句的一段文字。在做題過(guò)程中可聯(lián)系選材上的這一特點(diǎn)，對文段所處的上下文展開(kāi)合理想象，以幫助確定答案。
例題1： 社會(huì )公正不是人們頭腦中憑空產(chǎn)生的抽象概念，而是隨著(zhù)社會(huì )產(chǎn)生而產(chǎn)生、隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展而發(fā)展的。在不同的歷史條件下，人們對社會(huì )公正的認識是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希臘人和羅馬人的公平認為奴隸制度是公平的；１７８９年資產(chǎn)者的公平要求廢除封建制度，因為據說(shuō)它不公平……所以，關(guān)于永恒公平的觀(guān)念不僅因時(shí)因地而變，甚至也因人而異”。
這段文字說(shuō)明（ ）。
?。粒鐣?huì )公正是具體的 Ｂ．社會(huì )公正是歷史的
?。茫鐣?huì )公正是相對的 Ｄ．社會(huì )公正是有階級性的
解析：此題答案為B以上這道題目的材料選自２０１１年２月１６日《人民日報》的頭版文章《理性看待當前的社會(huì )公正問(wèn)題》。該文中闡述了社會(huì )公正的三個(gè)方面，分別對應Ａ、Ｂ、Ｃ三項。而材料中的這段取自關(guān)于社會(huì )公正歷史性的闡述，即Ｂ項。Ａ項社會(huì )公正是具體的，說(shuō)的是社會(huì )公正在具體領(lǐng)域、具體人群、具體問(wèn)題上有區別；Ｃ項社會(huì )公正是相對的，說(shuō)的是社會(huì )公正要承認差別，杜絕平均主義。
二、提問(wèn)方式特點(diǎn)
主旨觀(guān)點(diǎn)型題目的提問(wèn)方式靈活，常見(jiàn)的有“這段文字的主旨是”、“這段文字意在說(shuō)明”、“這段文字旨在闡明”、“這段文字的核心觀(guān)點(diǎn)是”、“對這段文字概括最準確的是”、“這段文字意在強調”等。無(wú)論以何種方式提問(wèn)，此類(lèi)題型的核心考點(diǎn)都是考查考生對文段整體的把握能力。
例題2： 目前，我國正處于產(chǎn)業(yè)結構調整的關(guān)鍵階段。在當前的世界經(jīng)濟危機中，我們已有的外貿主導型經(jīng)濟模式可持續性越來(lái)越小。農業(yè)是經(jīng)濟危機的避風(fēng)港，只有通過(guò)強農惠農、提高農業(yè)綜合生產(chǎn)能力和糧食市場(chǎng)競爭力，來(lái)全面提高農民收入，推動(dòng)農村經(jīng)濟的大發(fā)展和廣闊的農村市場(chǎng)需求的大升級，才能全面擴大內需，推進(jìn)我國外向型經(jīng)濟向內向型經(jīng)濟的順利轉型。
對這段文字的主旨概括最準確的是（ ）。
A.當前我國擴大內需最有效的途徑應是大力發(fā)展農業(yè)
B.世界經(jīng)濟危機可以成為我國經(jīng)濟轉型的一個(gè)契機
C.當前我國產(chǎn)業(yè)結構調整的重點(diǎn)是農業(yè)生產(chǎn)結構的調整
D.強農惠農政策是當前我國轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的必然要求
解析：此題答案為D。本題是典型的主旨觀(guān)點(diǎn)題，應從文段整體入手分析。文段先介紹了已有的外貿主導型經(jīng)濟模式可持續性越來(lái)越小的現狀，然后指出了經(jīng)濟轉型的思路，即通過(guò)強農惠農政策帶來(lái)的農村市場(chǎng)需求大升級效應全面擴大內需，從而最終實(shí)現外向型經(jīng)濟向內向型經(jīng)濟的順利轉型。由此可見(jiàn)，文段的主旨在于論述如何實(shí)現“經(jīng)濟轉型”。A項把落腳點(diǎn)放在“擴大內需”上，首先排除。B項經(jīng)濟轉型的契機不是論述重點(diǎn)，排除。C項“農業(yè)生產(chǎn)結構的調整”在文中沒(méi)有涉及，文中主要談的是強農惠農政策對農業(yè)整體實(shí)力，尤其是對農村市場(chǎng)的開(kāi)拓作用。
三、正確答案特點(diǎn)
作為閱讀理解題目的答案，其本身的表述首先必須是正確無(wú)誤且經(jīng)得起推敲的，否則便違背了公務(wù)員考試的基本宗旨。除此之外，與文段的契合性也是考生在做題時(shí)需要考慮的，也就是說(shuō)，對主旨的概括應建立在忠于原文的基礎上，不能天馬行空、憑空捏造。但是契合文段并不是說(shuō)要完全局限于文段，不能有絲毫的引申。事實(shí)上，在有些主旨觀(guān)點(diǎn)型題目中，主旨的表達是比較隱晦的，這就需要考生結合材料內容進(jìn)行適當的推斷和引申。
例題3： 濕地指的是陸地和水體之間的過(guò)渡帶，和森林、海洋一起并稱(chēng)為地球三大生態(tài)體系，在維護生物多樣性、調節氣候、抵御洪水等方面起著(zhù)重要作用。1998年那次長(cháng)江大洪水使人們終于意識到濕地（尤其是和長(cháng)江相通的許許多多湖泊和沼澤地）能夠對洪水起到緩沖的作用?？墒窃S多湖泊因為圍湖造田的需要而被人為地隔離了，只留下一個(gè)很少開(kāi)啟的水閘和長(cháng)江相通。于是，這些自然形成的水網(wǎng)被攔腰斬斷，遇到洪水便無(wú)能為力了。
這段文字說(shuō)明（ ）。
A.圍湖造田是一項弊大于利的錯誤行為
B.占用濕地是造成長(cháng)江洪水的重要因素
C.人類(lèi)應該反省自身行為對環(huán)境的破壞
D.應該充分發(fā)揮濕地對洪水的緩沖作用
解析：此題答案為D。文段首先介紹濕地的重要作用，然后以“1998年那次長(cháng)江大洪水”為例，更明確地指出了濕地對洪水具有緩沖作用，而當前一些“圍湖造田”的做法卻使濕地無(wú)法發(fā)揮緩沖作用。由此得出的結論是人們應當改變現在的做法，充分發(fā)揮濕地對洪水的緩沖作用。A項“錯誤行為”的表述過(guò)于絕對，圍湖造田這一行為的正確與否要綜合考量，不能由文中的例子便輕易斷言此行為錯誤。B項本身表述錯誤，由常識可知，長(cháng)江洪水是降雨量過(guò)大引發(fā)的，占用濕地并不會(huì )造成洪水。C項“對環(huán)境的破壞”范圍過(guò)大，脫離了文段“濕地”這一論述對象。
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