排序法是在看到圖形資料或者表格資料后，先將其中的項目按數據大小排序后，再進(jìn)行答題的方法。之所以不在文字資料中使用，一是因為文字資料的直觀(guān)性不強，觀(guān)察數據不方便；二是因為文字資料中與上一年度的數據比較時(shí)，很少列出上一年度的具體數據，而通常使用“比上一年度”增加或減少的方法，而增加或減少的數字也基本上采用百分數，這樣以來(lái)，不經(jīng)過(guò)計算，很難進(jìn)行不同數據之間的比較。

　　在圖形資料和表格資料中，排序法的使用有兩種方法。

　　第一種方法是在看到圖形資料和表格資料時(shí)，立即進(jìn)行排序。這時(shí)有兩種情況，一是資料中項目比較多，而需要比較的數據種類(lèi)比較少。例如2010年國家公務(wù)員考試中的圖形表格綜合資料題，表格資料為2007年部分國家（地區）國民生產(chǎn)總值，資料后有一道題目的C選項為人均國民生產(chǎn)總值排名第二的國家（地區），幸福指數排名第八。資料中需要比較的項目為人均國民生產(chǎn)總值、失業(yè)率和幸福指數，只有三項。這樣需要比較的數據種類(lèi)相對少一些的資料題，可在看到圖形或表格后立即進(jìn)行排序，而后再讀題目。這樣的好處是，在進(jìn)行相關(guān)比較的時(shí)候，可以通過(guò)已經(jīng)排好的序號直接進(jìn)行，而不需要再仔細尋找。

　　二是資料中項目比較多，需要比較的數據種類(lèi)也比較多。例如2010年九省公務(wù)員聯(lián)考中的表格資料題世界部分城市氣候狀況，共有十二個(gè)城市參與比較，而數據種類(lèi)包括緯度、海拔、最高溫度、最低溫度、最高降水、最低降水、最長(cháng)日照、最短日照等，數據種類(lèi)比較多，每一項數據均有十二個(gè)城市參與比較。顯然，在時(shí)間寶貴的考場(chǎng)上，把十二個(gè)城市全部列出大小來(lái)會(huì )占用太多時(shí)間，所以可以采用的技巧是只用符號將不同數據中的最大最小值標出來(lái)，便于使用。

　　第二種方法是與先讀題目法結合使用。在粗讀資料后，先仔細研讀題目，根據題目中指明的數據種類(lèi)再進(jìn)行排序。這種方法的好處是可以節約時(shí)間，缺點(diǎn)是由于不會(huì )將所有數據排序，在對未排序的數據進(jìn)行比較時(shí)由于沒(méi)有先將其排序，無(wú)法觀(guān)察出其大小序列關(guān)系，從而有可能加重了計算量。

　　兩種方法可根據題目的實(shí)際情況使用，也可以結合起來(lái)使用。應試者需要通過(guò)加強練習從而舉一反三，融會(huì )貫通。從而真正在考場(chǎng)上做到學(xué)以致用。

　　行測更多解題思路和解題技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊。