無(wú)領(lǐng)導小組討論是廣東省考的面試形式之一，今天我們就來(lái)聊一聊無(wú)領(lǐng)導小組討論中幾個(gè)致命的錯誤：

　　1、暴露個(gè)人信息

　　部分沒(méi)有參加過(guò)培訓的同學(xué)對面試知之甚少，不僅對怎么討論不清楚，甚至對無(wú)領(lǐng)導小組討論的規則都不了解。部分考生覺(jué)得討論聽(tīng)起來(lái)應該很簡(jiǎn)單，只要說(shuō)一點(diǎn)自己的觀(guān)點(diǎn)就行了，不僅沒(méi)有參加專(zhuān)業(yè)培訓，甚至連百度“無(wú)領(lǐng)導小組討論的規則”都沒(méi)有做，一上臺，直接將個(gè)人信息暴露了，很可能成績(jì)無(wú)效，實(shí)屬大意失荊州。

　　2、不發(fā)言或發(fā)言強勢

　　無(wú)領(lǐng)導小組討論就跟它的名字一樣，是指沒(méi)有領(lǐng)導，小組成員地位平等，給每組考生規定時(shí)間，讓小組成員充分、高質(zhì)量的討論。這樣的考察方式其目的是什么呢？其目的就是為了讓小組成員充分展示自己，也可以說(shuō)表現自己最真實(shí)的一面。在無(wú)領(lǐng)導討論中，不僅能考察考生的知識儲備，更重要的是考察考生的人際互動(dòng)能力。如果在長(cháng)時(shí)間的討論中考生一直沉默，或者惜字如金，很可能就會(huì )給考官留下內向、不善言辭、不愛(ài)交流的印象。

　　同樣的，如果考生在整場(chǎng)討論中性格急躁、發(fā)言強勢，甚至打斷其他考生的發(fā)言，這也是相當致命的問(wèn)題。我們剛剛談到了，無(wú)領(lǐng)導小組討論是考生平等的討論，如果考生表現得太過(guò)于強勢，也是會(huì )給考官留下剛愎自用、不善于傾聽(tīng)等印象。一旦給考官留下了這樣的印象，可想而知結局會(huì )是怎么樣的，試問(wèn)，哪位領(lǐng)導想讓這樣的人成為自己的下屬呢？

　　3、有效發(fā)言次數少

　　很多同學(xué)在學(xué)習無(wú)領(lǐng)導小組討論的過(guò)程中走入了一個(gè)誤區，說(shuō)話(huà)次數多=分高。老師這里想說(shuō)的是，這個(gè)理解真的太過(guò)于片面了！在日常的練習中有些同學(xué)樂(lè )于搶話(huà)，但是在搶到了話(huà)之后只有一句“我同意*號考生的觀(guān)點(diǎn)”或者將前一位考生的觀(guān)點(diǎn)再重復一次。同學(xué)們，這樣的發(fā)言次數就算再多，分也不會(huì )高的。為什么呢，很簡(jiǎn)單，你的發(fā)言沒(méi)有效果，沒(méi)能提出新的觀(guān)點(diǎn)，也沒(méi)有給出新的解釋?zhuān)淦淞烤褪菫?號考生拉了一波好感。

　　說(shuō)到時(shí)間，對無(wú)領(lǐng)導小組討論有一定了解的同學(xué)肯定要說(shuō)了，對時(shí)間掌握不準確，那一定是“時(shí)間管理者”的鍋，他管時(shí)間沒(méi)管好嘛。但是，又回到那個(gè)老生常談的問(wèn)題，你們是一個(gè)團體，整體的時(shí)間沒(méi)把握好，“時(shí)間管理者”有責任，小組成員一樣會(huì )受到影響。再者，如果考生在場(chǎng)上對時(shí)間沒(méi)有概念，就會(huì )出現，時(shí)間管理者干著(zhù)急，但是剩下的成員卻一再說(shuō)出“我想再補充一點(diǎn)”，寡不敵眾，直至最后的總結時(shí)間不夠，小組成績(jì)整體偏低。

　　看了今天的“4大雷區”，同學(xué)們有沒(méi)有對無(wú)領(lǐng)導小組討論的了解更深刻了呢。但是不論是結構化還是無(wú)領(lǐng)導小組討論，所有的面試形式都需要日復一日的練習，從中發(fā)現問(wèn)題，變成最好的自己。