代詞有其固定的指代對象，而且往往是向前指代，因此，正常情況下，其前必定有相應的內容，結合這個(gè)特征，可以應用于語(yǔ)句排序題中，一方面，代詞不適合放置在開(kāi)頭，因此可以排除以代詞為開(kāi)頭的選項，另一方面，代詞指代的對象往往在它之前的句子中，可以通過(guò)辨別前后句有無(wú)這種銜接關(guān)系進(jìn)行選項的排除?，F結合幾個(gè)例子加以證明。
例1、① 在丹麥、瑞典等北歐國家發(fā)現和出土的大量石斧、石制矛頭、箭頭和其他石制工具以及樹(shù)干造出的獨木舟便是遺證。
?、?陸地上的積冰融化后，很快就出現了苔蘚、地衣和細草，這些凍土原始植物引來(lái)了馴鹿等動(dòng)物。
?、?又常年受著(zhù)從西面和西南面刮來(lái)的大西洋暖濕氣流的影響，很適合生物的生長(cháng)。
?、?動(dòng)物又吸引居住在中歐的獵人在夏天來(lái)到北歐狩獵。
?、?北歐雖說(shuō)處于高緯度地區，但這一帶正是北大西洋暖流流經(jīng)的地方。
?、?這大約發(fā)生在公元前8000年到公元前6000年的中石器時(shí)代。
將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（?。?br />
A、⑥⑤③②④① B、⑥②④①⑤③ C、⑤③②④⑥① D、⑤②③④①⑥
答案：C 解析：從選項設置上有以⑥與⑤開(kāi)頭兩種情況，⑥句開(kāi)頭處出現代詞“這”，代詞一般向前指代，若以⑥開(kāi)頭，其前就無(wú)任何信息，因此相對于⑤來(lái)說(shuō)，不適合放置在開(kāi)頭，因此，排除以⑥開(kāi)頭的A、B兩項。
例2、① 商代以后，隨著(zhù)文字的出現，書(shū)寫(xiě)需求增加，周宣王時(shí)期“刑夷始制墨”，出現了顆粒狀人工墨。
?、?到了以彩陶為典型特征的仰韶文化時(shí)期，已經(jīng)有了用來(lái)研磨顏料的研磨器-石研。
?、?這些長(cháng)過(guò)半米的大石器，是用來(lái)加工糧食的。
?、?硯起源于研磨器，目前已知最早的研磨器是距今七、八千年的裴李崗、磁山文化時(shí)期的石磨盤(pán)和石磨棒。
?、?此后，用于研墨的石研，就成為早期的硯。
將以上5個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（?。?br />
A、①③④⑤② B、④③②①⑤ C、①③④②⑤ D、④③②⑤①
答案：B 解析：選項分布中，AC項①③銜接，BD項④③銜接，因此可以通過(guò)辨別其有無(wú)銜接性，進(jìn)行選項的排除。若①③銜接，③中出現的代詞"這些大石器"指代的內容應該在①句中，但是①句是圍繞“人工墨”展開(kāi)，并無(wú)提到“大石器”，因此①③不能銜接，排除AC項。
例3、① 學(xué)術(shù)研究從來(lái)都是站在他人的肩膀上眺望，因此不可不對腳底下的肩膀心存敬畏。
?、?寫(xiě)作也好搞學(xué)術(shù)也好，哪些東西是人家的，哪些東西是自己的，這個(gè)本來(lái)就應該清清楚楚。
?、?更何況，西學(xué)東漸已有百年以上歷程，沒(méi)有建立起相應的學(xué)術(shù)規范，這無(wú)論如何也說(shuō)不過(guò)去。
?、?否則以后別人踩在你的肩膀上卻吭都不吭一聲，恐怕自己也會(huì )覺(jué)得受到了侮辱和損害。
?、?把他人的學(xué)術(shù)成果當做"墊腳石"，總該做個(gè)加號表示致敬。
排列組合最連貫的是（?。?br />
A、①②③⑤④ B、②①③⑤④ C、①②④⑤③ D、②①⑤④③
答案：D 解析：從句與句之間的內部銜接入手，發(fā)現③句中出現了代詞“這”，代詞一般向前指代，選項中與③結合在一起的有A項的②③，B項的①③，C項的⑤③。通過(guò)辨別它們之間有無(wú)合理銜接，便可得出答案。若②③結合在一起，“這”便指代的是：哪些東西是人家的，哪些東西是自己的，應該清清楚楚，與③句：無(wú)論如何也說(shuō)不過(guò)去不能銜接。若①③結合在一起，“這”便指代的是：不可不對腳底下的肩膀心存敬畏，與③句：這無(wú)論如何也說(shuō)不過(guò)去不能銜接。若⑤③結合在一起，“這”便指代的是：把他人的學(xué)術(shù)成果當做“墊腳石”，做個(gè)加號表示致敬，與③句：無(wú)論如何也說(shuō)不過(guò)去不能銜接，因此，ABC均可排除，所有句子中獨有D項的④③可以銜接，④句：別人踩在你的肩膀上卻吭都不吭一聲與③句：無(wú)論如何也說(shuō)不過(guò)去合理銜接，答案為D。
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