首先，我們先要了解一下什么是文段的感情傾向性，顧名思義，文段的感情傾向性指一個(gè)文段所反映出的作者的情感導向，說(shuō)得通俗一點(diǎn)，也就是作者對某一件事是持積極肯定的態(tài)度還是消極否定的態(tài)度，作者表達的是喜愛(ài)、贊賞的感情還是厭惡、貶斥的感情。當然，還有一種情況，就是作者的感情傾向性并不是很分明的，既無(wú)積極肯定也無(wú)消極否定，既無(wú)喜愛(ài)贊賞也無(wú)厭惡貶斥，但這本身其實(shí)也算是一種感情傾向性，也就是不置可否。
其次，我們通過(guò)一些具體的例題來(lái)感受一下這類(lèi)題目的特點(diǎn)和解題思路。
例1：旅行是什么？德波頓并不想急于提供答案。旅行為了什么?德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個(gè)讀者都會(huì )得到一種答案——這答案，既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說(shuō)。因為它更像是一種情緒，令人沉醉而不自知。這段文字表達的主要意思是：( )
A、讀者讀后會(huì )得到模糊不清的答案
B、讀者領(lǐng)略到了德波頓的淡然無(wú)為
C、德波頓沒(méi)有解答讀者提出的問(wèn)題
D、德波頓給了讀者寶貴的精神享受
這道主旨題有不同的解題思路，通過(guò)文段感情傾向性切入是其中一種思路。如果考生在做題的時(shí)候能發(fā)現這些關(guān)鍵詞，對做題是大有裨益的，像“思辨”、“感性”、“酣暢淋漓”、“沉醉而不自知”等等，通過(guò)這些詞語(yǔ)我們不難發(fā)現，每個(gè)讀者的感受都是美好的，這就是作者對德波頓作品的評價(jià)，由此我們可以很容易排除A選項的“模糊不清”、B選項的“淡然無(wú)為”和C選項的“沒(méi)有解答”。
例2：與硬實(shí)力相比，軟實(shí)力偏重的是一種影響力，一種精神性。一個(gè)城市的軟實(shí)力是外界對這座城市吸引力、感染力的直覺(jué)反應和頭腦印記，是市民對這座城市的認同與依戀，是城市管理者智慧與情懷的折射。軟實(shí)力與硬實(shí)力結合，構成了一個(gè)城市的整體實(shí)力，而兩者的相加并非一個(gè)常數，軟實(shí)力直接影響著(zhù)硬實(shí)力效能的發(fā)揮。軟實(shí)力像一條軟繩子，硬實(shí)力像一堆硬干柴，繩子軟，卻可以把硬干柴緊緊捆綁在一起，形成鑄造一座美好城市的巨大能量。這段文字意在說(shuō)明：( )
A、 城市整體實(shí)力的概念及其構成
B、 城市軟實(shí)力的內涵及其重要性
C 、城市軟實(shí)力和硬實(shí)力各有側重
D 、城市軟實(shí)力和硬實(shí)力相得益彰
這是一道意圖推斷題，意圖推斷題有不同的切入角度，這道題如果考生從文段感情傾向性的角度加以把握，答案更容易得出，因為文段第二句明確表露出作者對軟實(shí)力的態(tài)度是積極肯定的，我們通過(guò)“吸引力”、“感染力”、“認同”、“依戀”、“智慧”、“情懷”這些詞語(yǔ)可以很快確定作者是在肯定軟實(shí)力的重要性，由此可以直接對應B選項的“內涵及其重要性”。
例3：在我們大張旗鼓地推進(jìn)“無(wú)車(chē)日”的時(shí)候，殊不知，它的發(fā)祥地——歐洲的“無(wú)車(chē)日”早已面臨窮途末路。據悉，歐洲舉辦無(wú)車(chē)日活動(dòng)的城市及其活動(dòng)規模已經(jīng)大打折扣。從法國全國來(lái)看，2003年有98個(gè)城市參加“無(wú)車(chē)日”，2004年減少到72個(gè)，2005年只剩下56個(gè)。德國首都柏林、意大利首都羅馬2003年都退出了“無(wú)車(chē)日”活動(dòng)。以至于法國環(huán)境和可持續發(fā)展部長(cháng)不得不遺憾地表示，“無(wú)車(chē)日”雖是一項有意義的活動(dòng)，但不符合現實(shí)情況，不足以改變民眾的駕車(chē)習慣。以下和本文觀(guān)點(diǎn)一致的表述是：
A、無(wú)論我們對“無(wú)車(chē)日”寄寓多大的期望，它的意義終究非常有限
B、 “無(wú)車(chē)日”在剛剛進(jìn)入汽車(chē)時(shí)代的中國將會(huì )蓬勃發(fā)展
C、 “無(wú)車(chē)日”對緩解法國交通擁堵?tīng)顩r有一定作用
D、 “無(wú)車(chē)日”在提高歐洲各國人民的環(huán)保意識方面曾發(fā)揮巨大作用
這是一道態(tài)度觀(guān)點(diǎn)題，如果考生關(guān)注了文段第一句末尾的“無(wú)車(chē)日早已面臨窮途末路”，那么這道題可以迎刃而解，因為這句話(huà)很明顯地揭示了作者對無(wú)車(chē)日的消極看法。這句話(huà)之后都是具體的闡釋說(shuō)明，所以閱讀的過(guò)程中可以一略而過(guò)。我們就很快地鎖定了正確答案為A選項，而B(niǎo)選項的“蓬勃發(fā)展”、C選項的“一定作用”、D選項的“巨大作用”可以很快排除。
最后，我們再來(lái)看一下文段感情傾向性不是特別突出的例子，其實(shí)這就是作者的感情傾向性。
今日日本，學(xué)生們最鐘情的“考試服”的顏色是藏青色。學(xué)生們認為，藏青色是“吉祥色”，有助于考出高分。心理學(xué)家也認為，藏青色有助于穩定情緒，對發(fā)揮水平起積極作用。而校方說(shuō)，要考好主要靠水平，與服裝顏色無(wú)關(guān)?，F考生們仍對藏青色“考試服”一往情深。每年考試前藏青色“考試服”都熱銷(xiāo)。作者認為藏青色“考試服”的時(shí)興有無(wú)科學(xué)道理：( )
A、作者未作評論
B、有道理，因為藏青色是“吉祥色”
C、有道理，因為藏青色有助于穩定情緒
D、沒(méi)道理，因為考試成績(jì)與服裝顏色無(wú)關(guān)
這同樣是一道態(tài)度觀(guān)點(diǎn)題，雖然其間有學(xué)生們的看法、心理學(xué)家的看法、校方的看法，但是，我們沒(méi)有發(fā)現能夠表露作者對藏青色考試服感情傾向性的詞句，作者自始至終只是在客觀(guān)地陳述現象，所以，這道題直接對應A選項即可。
綜上所述，文段感情傾向性在解不同類(lèi)型的題目的時(shí)候，都是有借鑒意義的，考生如果能了解這種解題思路，并在做題的過(guò)程中熟能生巧，一定可以做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
行測更多解題思路和解題技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊。
