語(yǔ)段結構分析法是我們在解決行測言語(yǔ)理解與表達中的一個(gè)重點(diǎn)方法和常見(jiàn)方法，被譽(yù)為行測言語(yǔ)理解與表達的解題的“風(fēng)向標”！在剛剛結束的2012年4月21日的大聯(lián)考中，語(yǔ)段結構分析法在片段閱讀中的作用一再被強調。字數繁多，內容復雜的文段，運用語(yǔ)段結構分析法就能很清晰明了地把握文段的中心，快速定位主旨句，準確迅速地選出答案。

　　4．21聯(lián)考片段閱讀中有這樣一題：

　　“國際金融經(jīng)濟危機與主權債務(wù)危機相繼爆發(fā)，使西方標榜的資本主義制度優(yōu)越性黯然失色，迫使國際社會(huì )反思其弊端。目前無(wú)論是歐洲推崇的高福利“萊茵模式”，還是美英推崇的完全自由“盎格魯。撒克遜模式”，均因其固有的缺陷而陷入困境。過(guò)度放縱的西方經(jīng)濟社會(huì )制度導致的種種弊端暴露無(wú)遺，引發(fā)全球范圍內反思?！?/span>

　　這段文字意在說(shuō)明：(    )

　　A．  全球應反思西方發(fā)展模式的失敗

　　B．  西方兩種主流發(fā)展模式都已過(guò)時(shí)

　　C．  西方發(fā)展模式開(kāi)始走下“神壇”

　　D．  西方發(fā)展模式的弊端是過(guò)度放縱

　　從提問(wèn)方式“這段文字意在說(shuō)明”來(lái)看，這道片段閱讀題是近年來(lái)大聯(lián)考中的典型主旨題。通過(guò)對文段的分析可知，該文段為總分關(guān)系中的一類(lèi)：提出論點(diǎn)--舉例說(shuō)明。第一句為第一層提出論點(diǎn)：資本主義優(yōu)越性黯然失色，迫使國際社會(huì )反思其弊端；第二層為第三、四句，第三句運用具體事例解釋說(shuō)明：“萊茵模式”、“盎格魯。撒克遜模式”，均因其固有的缺陷而陷入困境；第四句從制度層面說(shuō)明導致弊端的原因，引起反思。從文段的結構來(lái)看，我們應該選與“總”相關(guān)的選項，即C項。從選項本身來(lái)看，A項從論述的語(yǔ)態(tài)來(lái)看，“應”表示“應該”，是未然狀態(tài)，說(shuō)明人們還沒(méi)有開(kāi)始反思；而文段中已經(jīng)表明“迫使國際社會(huì )反思其弊端”，“引發(fā)全球范圍內的反思”，是從已然的狀態(tài)進(jìn)行論述的。B項只是文段中的舉例，在主旨題中，具體的例子一般不選，要選例子支持的觀(guān)點(diǎn)。D項是邏輯錯誤，文段最后一句強調的是過(guò)度放縱導致弊端，是因果關(guān)系；而選項中將過(guò)渡放縱看做是一種弊端，是不對的。

　　語(yǔ)段結構分析法是考生在解答片段閱讀中經(jīng)常要用的方法，考生需要在日常的練習中不斷培養自己結構分析的意識，這樣才能在考場(chǎng)上得心應手。

　　行測更多解題思路和解題技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊。